1. Analiza dos herramientas y aporta la siguiente
información:
1)
Nombre de la herramienta: Hot Potatoes
3)
Forma de ejecución: Se ejecuta de un modo local-plataforma
4)
Modalidades de acceso y distribución de
los contenidos creados: Los contenidos se pueden hacer a través de web y
local-plataforma
5)
Descripción de las prestaciones y utilidades de la herramienta
Esta herramienta resulta muy útil para la creación de
contenidos escolares, ya que te permite realizar los siguientes tipos de
actividades:
·
JQuiz:
para la elaboración de diferentes tipos de preguntas, destacamos las de:
o Verdadero/falso
o Respuesta corta
o Respuesta
múltiple
·
JCross:
para la realización de crucigramas
·
JCloze:
para la realización de actividades en las que tienen que completar los huecos
en blanco
·
JMix:
para la ordenación de palabras para formar frases
·
JMatch:
para la realización de actividades en las que tienen que unir diferentes
elementos.
·
The
Masher: para la creación de un solo acceso a todas las actividades de una
determinada unidad didáctica.
Por lo que encontramos que a es una herramienta destacable,
ya que te permite desarrollar y crear contenidos y actividades realmente,
eficaces para trabajar algunos contenidos o para evaluar si han asimilado los
conceptos; todo ello sin la necesidades de unos conocimientos informáticos.
6)
Reflexión sobre las posibilidades y limitaciones de estas herramientas para la
educación primaria
Para la realización de esta última parte del análisis
de esta herramienta vamos a realizar una división entre las posibilidades que
nos ofrece este software y, en un segundo lugar, en sus limitaciones.
En cuanto a sus posibilidades
que ofrece esta herramienta, destacamos la facilidad de uso, y es que no
requiere unos conocimientos elevados sobre programación, ofrece un modelo de
creación muy intuitivo, donde viene explicitado cada paso que debe de realizar
el usuario.
Otra de las posibilidades presentes, es la posibilidad
de realizar diferentes tipos de actividades y que estas estén agrupadas gracias
a la función “The Masher”, que permite agruparlas todas para así poder crear
una unidad temática.
Encontramos que el tipo de actividades presenta una
cara y una cruz, es decir, en cuanto a la parte positiva, las actividades son
muy intuitivas en cuanto a su realización, donde los niños pueden resolverlas
sin generar un problema en cuanto a su modo.
Pero también encontramos que la cruz de estas
actividades, es que son muy monótonas, no ejercen una posible atracción en
cuanto al contenido o a su presentación.
Las limitaciones
que también presenta este software, como ya hemos dicho previamente, es que
no son actividades muy entretenidas para los niños, deberían de presentar algún
aspecto o variable que generara una pequeña atención para ellos, que fueran más
un juego que no una serie de actividades formales.
2. Analiza dos herramientas y aporta la siguiente
información:
1)
Nombre de la herramienta: Clic 3.0.
3)
Forma de ejecución: Local-plataforma
4)
Modalidades de acceso y distribución de los contenidos creados:
La
accesibilidad de los contenidos queda limitada de forma
local-plataforma.
5)
Descripción de las prestaciones y utilidades de la herramienta
Como en el caso anterior, os mostramos un software con
unas prestaciones y una utilidad que se asemeja a “Hot Potatoe”.
Es una herramienta interactiva que permite la creación
de una serie de actividades, de las cuales destacamos:
·
Rompecabezas
·
Asociación
·
Sopa de letras
·
Crucigrama
·
Actividades de texto
La utilidad de estas actividades se puede ensalzar a
la hora de verificar o trabajar los conocimientos trabajados en sesiones
anteriores, ya que vemos que están más dedicadas al trabajo de unos contenidos
ya asimilados, aunque también se pueden realizar actividades didácticas donde
predomine el aprendizaje por descubrimiento.
Finalmente, queremos hacer notar que una de las claves
que nos ha hecho seleccionar este software por delante de otros, es que
presenta unas características muy intuitivas a la hora de crear las
actividades, por lo que cualquier docente con unos conocimientos mínimos de
informática y con mucha predisposición por crear estas actividades podría
utilizar esta herramienta.
6)
Reflexión sobre las posibilidades y limitaciones de estas herramientas para la
educación primaria
Finalmente, como en el caso del análisis de este
apartado en la anterior herramienta, dividiremos este discurso en dos, donde
primero explicaremos las posibilidades que
presenta para después adentrarnos en las limitaciones
que hemos encontrado.
En cuanto a sus posibilidades
encontramos que presenta diferente tipos de actividades pero que son muy
acertadas para trabajar con niños en primaria, y que actividades como
crucigramas o rompecabezas son actividades que permiten al discente
entretenerse a la vez que aprende, donde también gracias a los rompecabezas
podemos añadir imágenes que nos permitirán trabajar con elementos visuales de
los pueblos, como pueden ser catedrales o edificios emblemáticos, por lo que es
una herramienta muy acertada para nuestro tema de trabajo.
En cuanto a las limitaciones
que hemos encontrado es que son actividades monótonas, con las que si ya
han realizado dos o tres de cada tipo transmitirán una sensación de monotonía,
por lo que creemos que hay una falta de innovación o que estaría mejor si nos
proporcionara un abanico más grande de tipos de actividades.
Actividades
En cuanto a la realización de dos actividades con uno
de los software, hemos creído conveniente, dado a su facilidad de creación y a
que nos ha resultado más interesante, hemos utilizado la herramienta “Hot
Potatoes”.
Una de nuestras actividades ha sido la realización de
un cuestionario para evaluar si nuestros discentes han conseguido interiorizar
los contenidos enseñados hasta el momento sobre nuestro tema, es decir, sobre
los pueblos de Mallorca.
Una de las actividades viene con el siguiente enlace:
En cuanto a la otra actividad, hemos pensado
diseñar una del tipo “rellenar las casillas en blanco”, de esta forma nuestros
alumnos trabajarán a partir de un texto dado, en este caso tratará sobre de
Serra de Tramuntana, y con un enfoque holístico, trabajarán de forma
interdisciplinar la sintaxis, la geografía y la lengua catalana bajo el tema
principal de los pueblos de Mallorca de una forma más interactiva.
http://uk3.hotpotatoes.net/ex/108619/STDDNIXY.php
